Todo inicia con la creación de una cuenta de usuario en www.twitter.com El registro solicita el nombre real, el nombre de usuario, la clave de seguridad, el e-mail y pulsar en la solicitud de crear la cuenta. Más tarde twitter envía al usuario un correo para informar que ha sido aceptado.
Cuando el usuario vuelve a www.twitter.com , se muestra una ventana en la que se pulsa iniciar sesión y después de eso se abre una ventana que solicita el correo o nombre de usuario y la clave de seguridad.
La página de inicio presenta el espacio para escribir el primer mensaje aunque sólo permite 140 caracteres, la página también ofrece una cronología de los últimos mensajes que se han escrito, @menciones que son los mensajes que mencionan al usuario, retweets para reenviar el mensaje vertido por un usiario, búsqueda de usuarios y el apartado de listas dónde se puede crear una, consultar las que siguen al usuario y las que él sigue.
En la columna derecha de la página de inicio se informa la cantidad de usuarios que siguen al dueño de la cuenta y los que éste sigue, los temas que en ese momento están vigentes y propone a quien seguir según los intereses mostrados por el dueño de la cuenta.
El twitter es una red social en la web, ofrece ente otras opciones:
a) Compartir información reciente, fundamentada y de tanta trascendencia como la habilidad de los twitteros o usuarios para seleccionarla. Esto me hace recordar las competencias básicas que los alumnos de educación básica deben desarrollar, según el perfil de egreso emitido por la Secretaría de Educación Pública en México y se encuentra en todos los planes de estudio oficiales: Competencia para el manejo de la información de la información […lo cual implica] la búsqueda, evaluación y sistematización de la información; pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos [también llamadas habilidades de pensamiento junto con]; analizar, sintetizar y utilizar la información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. (Desarrollo Curricular, 2007, págs. 11-12).
b) Replicar a los mensajes publicados
c) Enviar mensajes directos y privados
d) Compartir mensajes de algunos twitteros con otros
e) Publicar en varias redes a la vez
f) Seguir a twitteros g) Ser seguido por los twitteros
h) Buscar a algunos twitteros en particular
i) Compartir ligas para consulta, entre otras.
Es cierto que la red tiene algunas reglas para su uso y participación , pero no es necesariamente una comunidad de práctica por faltarle algunas de las características de ésta tales como: actividades organizadas en torno a un mismo propósito, existir un compromiso mutuo entre los miembros de la red tan fuerte que cada miembro haga todo lo posible porque éste se cumpla poniendo sus propias competencias (el saber, el hacer y la actitud) al servicio de ello, entre otras, como lo menciona Wenger ( 2001) Sin embargo, en un futuro cercano podría incorporarse el twitter para realizar trabajo colaborativo en línea creando una comunidad de práctica considerando que el contexto aunque sea virtual puede ser creado por los mismos miembros de la comunidad y pueden compartir un repertorio en común.
En relación con el paralelismo existente entre twitter y los mecanismos de creación y negociación de la cultura Lacasa (2002) sugiere que el twitter es producto de la cultura de este siglo y contribuye a la creación de ella a través de la negociación de uso y de significados en la que se ha perfilado como el instrumento actualmente más utilizado cuya función principal es facilitar la interacción de sus usuarios con el mundo.
Siendo instrumento es mediador de las acciones que se generan entre los usuarios. En el twitter los usuarios más hábiles o cognitivamente expertos ofrecen apoyo y dirección a los novatos por lo que se considera que existe una negociación de valores y contenidos culturales los cuales se renuevan o se generan nuevos. En otras palabras y de acuerdo a la <<zona de desarrollo próximo>> que pondera Vigosky se entiende que los usuarios hábiles y expertos ponen el andamiaje para un aprendizaje situado de los usuarios novatos generando así, cultura.
La aplicación actual que podría tener el twitter :
a) Antes que nada, crear una comunidad, lo más cercano a la de práctica, a través de la función de seguimiento el cual tendría que ser mutuo.
b) Los equipos de asesoría técnico pedagógica del Área de Fortalecimiento Curricular de la Secretaría de Educación podrían utilizarlo para diseñar sesiones de asesoría; sobre todo para intercambiar fuentes de consulta, verter y replicar opiniones en la elaboración del discurso a utilizar, apoyándose en el wiki diseñar el documento o guía de la sesión y a través de mensajes privados acordar hacer cita de hora de trabajo en tiempo real.
c) En México la educación básica no se desarrolla totalmente en línea, pero si hace un uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Los grupos de algunas escuelas, sobretodo en educación primaria, realizan proyectos colaborativos con escuelas ubicadas en diferentes entidades de la República Mexicana a través de una red escolar.
Para educación secundaria en la que los proyectos didácticos son colaborativos pero en la misma entidad y/o en la misma escuela, el twitter se convierte en el medio para intercambio de fuentes de consulta, la comunicación rápida para replicar y construir una opinión de grupo o consenso. Teniendo altas aspiraciones, compartir e intercambiar experiencias exitosas de aprendizaje con alumnos de otros países y comparar los diferentes contextos en que se desarrollen los mismos proyectos y las adecuaciones que pudieran tener. Finalmente en el currículo está considerado el desarrollo de habilidades digitales.
Cuando el usuario vuelve a www.twitter.com , se muestra una ventana en la que se pulsa iniciar sesión y después de eso se abre una ventana que solicita el correo o nombre de usuario y la clave de seguridad.
La página de inicio presenta el espacio para escribir el primer mensaje aunque sólo permite 140 caracteres, la página también ofrece una cronología de los últimos mensajes que se han escrito, @menciones que son los mensajes que mencionan al usuario, retweets para reenviar el mensaje vertido por un usiario, búsqueda de usuarios y el apartado de listas dónde se puede crear una, consultar las que siguen al usuario y las que él sigue.
En la columna derecha de la página de inicio se informa la cantidad de usuarios que siguen al dueño de la cuenta y los que éste sigue, los temas que en ese momento están vigentes y propone a quien seguir según los intereses mostrados por el dueño de la cuenta.
El twitter es una red social en la web, ofrece ente otras opciones:
a) Compartir información reciente, fundamentada y de tanta trascendencia como la habilidad de los twitteros o usuarios para seleccionarla. Esto me hace recordar las competencias básicas que los alumnos de educación básica deben desarrollar, según el perfil de egreso emitido por la Secretaría de Educación Pública en México y se encuentra en todos los planes de estudio oficiales: Competencia para el manejo de la información de la información […lo cual implica] la búsqueda, evaluación y sistematización de la información; pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos [también llamadas habilidades de pensamiento junto con]; analizar, sintetizar y utilizar la información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales. (Desarrollo Curricular, 2007, págs. 11-12).
b) Replicar a los mensajes publicados
c) Enviar mensajes directos y privados
d) Compartir mensajes de algunos twitteros con otros
e) Publicar en varias redes a la vez
f) Seguir a twitteros g) Ser seguido por los twitteros
h) Buscar a algunos twitteros en particular
i) Compartir ligas para consulta, entre otras.
Es cierto que la red tiene algunas reglas para su uso y participación , pero no es necesariamente una comunidad de práctica por faltarle algunas de las características de ésta tales como: actividades organizadas en torno a un mismo propósito, existir un compromiso mutuo entre los miembros de la red tan fuerte que cada miembro haga todo lo posible porque éste se cumpla poniendo sus propias competencias (el saber, el hacer y la actitud) al servicio de ello, entre otras, como lo menciona Wenger ( 2001) Sin embargo, en un futuro cercano podría incorporarse el twitter para realizar trabajo colaborativo en línea creando una comunidad de práctica considerando que el contexto aunque sea virtual puede ser creado por los mismos miembros de la comunidad y pueden compartir un repertorio en común.
En relación con el paralelismo existente entre twitter y los mecanismos de creación y negociación de la cultura Lacasa (2002) sugiere que el twitter es producto de la cultura de este siglo y contribuye a la creación de ella a través de la negociación de uso y de significados en la que se ha perfilado como el instrumento actualmente más utilizado cuya función principal es facilitar la interacción de sus usuarios con el mundo.
Siendo instrumento es mediador de las acciones que se generan entre los usuarios. En el twitter los usuarios más hábiles o cognitivamente expertos ofrecen apoyo y dirección a los novatos por lo que se considera que existe una negociación de valores y contenidos culturales los cuales se renuevan o se generan nuevos. En otras palabras y de acuerdo a la <<zona de desarrollo próximo>> que pondera Vigosky se entiende que los usuarios hábiles y expertos ponen el andamiaje para un aprendizaje situado de los usuarios novatos generando así, cultura.
La aplicación actual que podría tener el twitter :
a) Antes que nada, crear una comunidad, lo más cercano a la de práctica, a través de la función de seguimiento el cual tendría que ser mutuo.
b) Los equipos de asesoría técnico pedagógica del Área de Fortalecimiento Curricular de la Secretaría de Educación podrían utilizarlo para diseñar sesiones de asesoría; sobre todo para intercambiar fuentes de consulta, verter y replicar opiniones en la elaboración del discurso a utilizar, apoyándose en el wiki diseñar el documento o guía de la sesión y a través de mensajes privados acordar hacer cita de hora de trabajo en tiempo real.
c) En México la educación básica no se desarrolla totalmente en línea, pero si hace un uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Los grupos de algunas escuelas, sobretodo en educación primaria, realizan proyectos colaborativos con escuelas ubicadas en diferentes entidades de la República Mexicana a través de una red escolar.
Para educación secundaria en la que los proyectos didácticos son colaborativos pero en la misma entidad y/o en la misma escuela, el twitter se convierte en el medio para intercambio de fuentes de consulta, la comunicación rápida para replicar y construir una opinión de grupo o consenso. Teniendo altas aspiraciones, compartir e intercambiar experiencias exitosas de aprendizaje con alumnos de otros países y comparar los diferentes contextos en que se desarrollen los mismos proyectos y las adecuaciones que pudieran tener. Finalmente en el currículo está considerado el desarrollo de habilidades digitales.
Referencias
Desarrollo Curricular (2007). Educación Básica. Secundaria. Plan de Estudio 2006. México: Subsecretaria de educación Básica, sep.
Lacasa (2002) Cultura y Desarrollo. En Herran & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo (págs. 17-50). Madrid UNED
Wenger, E. (2001). Comunidades de Práctica: Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós.
Desarrollo Curricular (2007). Educación Básica. Secundaria. Plan de Estudio 2006. México: Subsecretaria de educación Básica, sep.
Lacasa (2002) Cultura y Desarrollo. En Herran & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo (págs. 17-50). Madrid UNED
Wenger, E. (2001). Comunidades de Práctica: Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós.
¡¡Eureka!!
ResponderEliminarhasta que encontré la forma de recuperar la ruta del reencuentro.
Feliz de estar de nuevo con ustedes, espero sus comentarios en torno a este tema.